山东省临沂市沂南县马牧池乡中心小学前身为抗战时期“沂蒙母亲”王换于创办的战地托儿所。2010年5月17日，学校被全国红军小学建设工程办公室命名为“中国工农红军山东沂南换于红军小学”。他们立足地处沂蒙革命老区核心地带、“沂蒙精神”重要发源地、“沂蒙红嫂精神”主要发源地——马牧池乡的红色资源优势，秉承“弘扬沂蒙精神，争做红色传人”的办学宗旨，把“红色教育代代相传”作为学校课程建设的出发点和落脚点，探索构建“五育融合”红色课程体系，打造红星课堂，广泛开展红色教育活动，让红色基因传承落地生根，全面落实立德树人根本任务，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    深挖红色资源

    构建红色教育课程体系

    课程是加强学生红色教育的主战场。沂南县马牧池乡中心小学围绕立德树人根本任务，立足马牧池乡红色资源优势，让红色基因传承落地生根，实现了红色教育价值理论与实践的高度融合。

    有机融合，在学科课程中渗透红色教育。学校充分挖掘各学科的红色育人底蕴，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的方式，鼓励学生向英雄人物学习，实现教学与红色德育的统一。如：语文课上，读到红色革命故事时，安排学生写读后感，从而更好地感受战争时代的艰苦。

    突出特色，完善红色教育校本课程建设。学校根据本地区红色文化资源特色、本校教学条件以及学生身心发展特点，把红色文化综合实践活动课程的建设与校本课程开发有机结合起来，现已编写《红色沂蒙记忆系列教育读本：沂蒙母亲》等8个系列校本教材，让学生在诵读、理解和实践中接受红色文化的熏陶，并做到自觉传承和发扬。

    拓展渠道，启迪学生自主发展的星辉之路。学校结合社团活动开发校本课程，成立红色教育办公室，设立“中国梦”红色小讲解员、红岩画社、舞动音符、红星足球俱乐部、剪之韵艺社、红领巾故事会等6个社团，用歌声、舞蹈等学生喜闻乐见的形式对学生进行感染、熏陶。

    优化教学机制

    促进红色教育有效实施

    把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。沂南县马牧池乡中心小学持续优化教学机制，让学生在革命历史和民族文化的浸润中得到潜移默化的影响，全力培养忠于理想、善于创造、敢于担当、乐于奉献的新时代红色基因的传承者和弘扬者。

    情境教学，提升教育实效。学校把校外德育基地作为学校社会实践的第二课堂，采取灵活多样的教育形式，有的放矢地开展蕴含红色教育的各种有益活动，增强红色教育的吸引力和感染力。组织学生祭扫烈士墓，缅怀革命先烈；组织学生参观德育基地，写参观日记，谈参观感受；组织学生积极开展课外红色主题实践活动，追寻英雄的足迹。

    亲历体验，内化道德要求。学校围绕“红军精神”“沂蒙母亲”“沂蒙红嫂”等题材开辟宣传专栏，让学生充分了解革命历史以及改革开放后的家乡巨变，把学生对革命先烈的敬仰之情转化为学习动力；开展“了解家乡历史”“参观家乡红色遗址”“了解身边的革命故事”3个系列的沂蒙精神红色研学实践活动，积极开展走访革命老军人、退伍军人、新老红嫂等对社会作出突出贡献的模范人物主题实践活动，使学生深切感受红色文化内涵，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。学校每年举行的红色运动会设有独轮车支前、担架救伤员、挑担支前等6个特色项目，再现革命战争年代场景，让学生切身感受到今天幸福生活的来之不易。

    创新管理措施

    推动红色教育深入开展

    对于广大青少年学子来说，从红色教育中汲取养分、陶冶心性，是在新的历史征程上更好地实现自身价值的人生必修课。沂南县马牧池乡中心小学不断创新管理举措，宣传和扩大红色教育影响，让红色文化时刻与师生相伴。

    创新教师培养方式。学校实施“教师—骨干教师—名师”的三阶培养思路，采用培训制、导学制、项目制、比赛制、课题制、教改制等培养方式，注重加强课题研究，引领教师专业发展，提升教师的红色教育实施水平。

    创新课程实施过程管理。学校充分尊重学生的个体差异，将已开发的校本课程根据主要特色分配到适宜年级，让学生自主选择感兴趣的校本课程。其中，低年级有“沂蒙母亲”“沂蒙红色故事”“沂蒙红歌”，中年级有“沂蒙母亲”“红色物语”“红色艺韵”“足球梦想”“传承红色基因主题活动”“沂蒙红色研学”，高年级有“沂蒙母亲”“红色物语”“沂蒙颂歌”“红色艺韵”“足球梦想”“传承红色基因主题活动”“沂蒙红色研学”。

    在红色教育改革的推动下，学校教育教学质量稳步提高，先后荣获全国零犯罪学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国红军小学五星级学校、省级文明校园、临沂市文明单位等多项荣誉称号。

    不忘初心，牢记使命在肩；薪火相传，铸就时代担当。沂南县马牧池乡中心小学坚信，红色教育的持续深入推进必将产生更加显著的教育效果。

    （赵万奎 董付进 贺俊波）